鑑於近來校園霸凌事件時有發生，引發社會輿論關注與討論，如何有效預防及處理校園霸凌，是身為第一線教師所需具備的重要能力。為此，教育部補助國立彰化師範大學進修學院於今(100)年7月結合該校輔導與諮商學系辦理「學生事務與霸凌防治之中等學校教師在職進修輔導專長增能學分班」，透過2學分共36小時的系統性課程規劃，帶領現職教師深入瞭解霸凌如何形成、發生當下危機處理
，以及正向管教技巧等相關議題，提升教師處理及因應霸凌行為之專業知能，及早發現問題，提供協助與輔導資源即時介入，建立安全學習環境，形塑友善校園氛圍，讓孩子可以快樂學習及健康成長。
校園霸凌不僅不利學生安全及人格發展，對於家庭、社會也會造成巨大的衝擊。被霸凌的受害學生可能產生退縮、焦慮或憂鬱，甚至自傷等情緒行為障礙，而霸凌的加害學生進入社會後則可能成為罪犯，因此，校園霸凌的危機處理與防治是學校行政與輔導工作非常重要的ㄧ環。為強化學校教師充分瞭解霸凌及善用因應策略，本次課程除邀請行政經驗豐富的教育部訓委會傳木龍專門委員，更有專長於諮商輔導及教育心理領域，任職國立彰化師範大學與大葉大學的林清文、黃德祥、郭國禎等3位教授，分別針對「校園霸淩之正向管理方法」、「校園霸淩行為與學生事務工作」、「校園霸淩行為之危機處理」、「霸淩行為與學生發展」等課程進行講授，除從學生事務、學生發展、社會文化與法律等觀點，探討霸凌事件如何發生外，並深入分析霸凌行為與家庭、學校、媒體及社會文化的關係，以利第一線教師瞭解霸凌產生的原因，進而建立有效的行政處置與輔導措施，期可消弭霸凌行為，提供一個健全的學習環境，促進青少年身心正向發展。
為建構友善、尊重與關懷的校園，立基於學校本位管理觀點，整合親師生輔導支持網絡，教育部自94年起以「學生輔導體制」、「性別平等教育」、「人權教育」、「生命教育」為推動友善校園總體營造計畫之四大主軸，今(100)年更完成「各級學校防制校園霸凌執行計畫」，建立校園霸凌的事件處理預防機制，加強防制校園霸凌作為，例如要求校方和老師必須主動、積極關懷每個學生，並隨時介入處理霸凌事件，學校未妥善處理者將施以扣減補助款、列入學校評鑑或校長辦學績效、年終考核及遴選重要參據；而學生如果遭遇霸凌，教育部亦研擬學生第一時間可以尋求協助支援的管道，且本(100)年2月的99學年度第2學期第1週更以「反黑、反毒、反霸凌」為宣導主軸，規劃一系列活動，喚起全校教職員生對建立友善校園之重視，共同關注校園霸凌問題。上述各項政策及措施皆是教育部以建構友善校園為願景所做努力，更是各級學校所應共同努力及配合落實的重要工作。
本課程上課時間自7月9日(六)至7月17日(日)，每週六及日，合計4日共36小時，上課地點為國立彰化師範大學進德校區明德館（彰化市進德路1號），歡迎現職高中、國中學校行政、輔導或專任教師踴躍報名參加，自即日起開始報名，課程報名及相關資訊可上國立彰化師範大學進修學院首頁「招生報名－學分班或研習班最新消息」專區網頁(http://cee2.ncue.edu.tw/front/bin/home.phtml)查詢或電洽04-7232105-5405國立彰化師範大學進修學院許小姐。
資料出處：http://www.edu.tw/news.aspx?news_sn=4628
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